將教室搬到網上——智慧校園在疫情下的實際應用
發布時間：2022-08-20 瀏覽量：216459
李老師在這節公開課中充分展示了信息化教學區別于傳統課堂的一大優勢：通過隨堂練習即時反饋的數據，了解學生的學情，及時改變教學思路，有針對性的進行講解和指導。通過限時習題的發布，讓學生參與到課堂中的同時，加深學生的課堂緊張感，讓學生全身心的投入到課堂。查閱答題報告，快速了解學生知識點吸收程度，知道學生的不足，有針對性的進行講解。展示學生作答真實筆跡，即時批閱，并在批閱的過程中進行講解。在以往的教學過程中，習題講解往往是通過老師現場演示，一邊解答，一邊逐步講解解題方法。而通過智能手寫板采集學生真實作答筆跡，進行批注展示教學，由于教學樣例來源于同學，能有效提高學生的接納度，激發學生的學習欲望，希望自己的解答也可以當做樣例進行展示。即時生成的答題報告，充分發揮信息化教學的診斷評價功能，能有效的幫助教師迅速掌握學生錯在哪里，更有針對性的進行指導教學。
3、小組教學——提倡良性競爭共同進步
在這節公開課上，李老師響應學校號召實施小組教學，將一個40人左右的班級劃分成了不同的小組，提倡小組之間進行良性學習競爭。隨堂練習過程中，教師可隨時查看各個小組代表的作答情況，選取其中優秀的小組進行展示。課后，教師整理學生主觀題作答內容，選取其中有代表性的作答分享給各個小組，讓小組自發的組織討論。開設小組教學，不再以個體學生為代表，而是以小組的形式進行答題展示、分享，一方面培養了學生的集體榮譽感，讓學生從個體學習轉化為團隊學習；另一方面，促進了學生之間的團隊合作，實現了團隊幫扶，共同進步，培養了學生的團隊協作精神。
4、課堂記錄——優化教學安排及備課
“空中課堂”是基于大數據和AI技術，充分的挖掘數據分析及運用的潛力打造而成的。課堂記錄自動記錄課堂過程中的所有流程數據并進行匯總、分析，向師生提供詳盡的課堂分析報告。課堂記錄將課堂數據匯總進行課堂總體評估，計算出課堂綜合得分率，教師可查閱細化到每個學生的課堂數據。以往的教學中，教師需要課后整理課堂筆記，課后作業備課的過程中已經制定，課堂教學計劃不會輕易變更。如今借助信息化設備，教師可以通過查看課堂記錄，了解課堂中的每個細節。根據隨堂練習的統計，及時調整課后作業內容，備課的過程中優化課程設計，依據每一節課的學情反饋差異，合理開展分層教學，布置分層作業。深圳甘李學校通過一節趣味盎然的“空中課堂公開課”展示了學校教師在教學環節中對于智能手寫板的運用實效。學生快速的課堂響應，專注的學習過程；教師專業的課程設計，結合課堂數據有針對性的教學受到了家長及觀眾的一致好評。
遠瞻贏實業集團與多家企業聯合，致力于課堂教學變革，以匹配各種不同環境下的教學實地需求為研發方向；經過2年多的疫情考驗，已全方位滿足“空中課堂”教學需求，將線下課堂真實還原，幫助多地學校實現“停課不停學”。
遠瞻贏實業集團弱電智能化工程公司擁有9支專業的工程技術團隊，百人施工團隊，項目不外包、不轉包、不分包。具有電子與智能化工程專業承包壹級資質，擁有消防設施、建筑裝修裝飾、建筑機電安裝等工程專業承包資質，建筑智能化系統設計資質，安防工程設計施工維護資質，以及各個子系統軟件著作權證書共32項。
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